小学语文课堂中的识字教学  

作　　者：朱宏瑜 

机构地区：[1]江苏省启东市大洋港小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2023年第7期15-16,共2页

摘　　要：汉字是中华文明的重要组成部分,是属于每一位中国人的文化基因。汉字是掌握知识的前提条件,更是读和写的重要保障。小学低年级是义务教育的起始阶段,也是学习汉字的重要阶段。然而,在现阶段的小学语文识字教学实践中,问题仍然频频出现,如识字效率低下、识字方法不够科学、识字教学过程缺乏吸引力等。这些问题不仅让教师备受困扰,也让学生不知如何学习。因此,教师有必要借助科学手段优化小学低年级识字教学,让学生见字如“趣”,乐于学习。

关 键 词：识字教学 小学语文课堂 识字方法 起始阶段 识字效率 乐于学习 小学低年级 义务教育 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]