为学生的数学学习服务——例谈小学数学实验工具的改造原则  

作　　者：张王维 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州区姜山镇中心小学

出　　处：《山西教育（管理版）》2023年第6期66-67,共2页Shanxi Education

摘　　要：数学实验是学生学习数学的重要方式,它是以学生动手探究为主的数学教学方式,是学生在教师的引导下,运用有关工具进行实际操作,在认知与非认知因素共同参与下进行的一种发现数学结论、理解数学知识、验证数学结论的思维活动。实践表明,这种学习方式能有效改善学生课堂学习的质态。在此过程中,实验工具的重要性不言而喻。为达成预期的教学目标,我们常常要根据实验需要对工具进行改造,从而更好地服务于学生的数学学习。

关 键 词：数学结论 非认知因素 实验工具 数学教学方式 数学实验 改造原则 教学目标 动手探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]