小学阅读教学中的学生语感培养  

作　　者：王智勇 

机构地区：[1]甘肃省民乐县思源实验学校

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2023年第9期45-47,共3页

摘　　要：小学是学生养成语感、培养语文素养的关键阶段。在小学语文课程教学过程中,教师应该注重培养学生语感,以此提高学生阅读理解能力。新课标强调在语文教学中要注重对学生语言积累习惯的培养以及语感能力、阅读理解能力的提升。小学语文教师应该丰富教学环节设计,整体把握课文内容,引导学生在语文学科的学习中形成适配的学习方式和方法,通过提高学生语感来培养良好的阅读思维能力,进一步达成阅读能力目标。学生若在小学阶段能够掌握语感,就可以不断精进阅读理解的技能,亦能完成感性思维与理性思维的有机融合,最终提升语文素养,提高自我学习能力。因此,本文基于小学语文阅读课程教学,探究培养学生语感的策略。

关 键 词：课文内容 小学语文阅读 语感能力 小学语文教师 语感培养 学生语感 阅读理解能力 语言积累 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]