背景知识在小学语文阅读教学中的应用  

作　　者：魏奇媛 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁区禄口中心小学

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2023年第9期61-63,共3页

摘　　要：随着语文课程改革如火如荼地进行,学生的主体性愈加显著。教师要更加注重个性化与多元化的教学风格,将背景知识融入语文课堂,构建学习的桥梁,形成语文学习任务群,从而帮助学生更好地理解文章的内容,走进作者的世界。这也有助于打开学生的眼界,了解课文背后的故事,让学生贴合作者的情感,避免盲目阅读,从而激发学生的阅读兴趣,提高其语文素养。因此,教师应该抓准合适的时机,运用恰当的方式,补充课外的背景知识,为学习文本做好铺垫,充分调动学生的兴趣,以此来提升其阅读能力。那么,教师应如何将背景知识在语文阅读教学中体现呢?

关 键 词：小学语文阅读 语文课程改革 语文课堂 语文素养 教学风格 学生的兴趣 背景知识 语文阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]