基于启发性提示语的高中数学解题教学策略  

作　　者：刘敏[1] 冯长焕[1] 

机构地区：[1]西华师范大学,637002

出　　处：《福建中学数学》2023年第7期16-20,共5页

摘　　要：1问题提出.学习数学离不开解题,解题能力在一定程度上是数学能力的体现.同时,高考既是对学生知识的考查,也是对其解题能力的考查.但很多教师在解题教学时,只简单呈现解题过程,有时甚至自己解题,远远达不到使学生学会解题的效果.

关 键 词：解题过程 解题能力 教学策略 高中数学解题 解题教学 启发性提示语 学会解题 高考 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]