大单元视角下动点最值问题的模块复习设计  

作　　者：姚金霞 董涛[2] 

机构地区：[1]福建省福州第十九中学,350001 [2]福建师范大学数学与统计学院,350117

出　　处：《福建中学数学》2023年第8期27-30,共4页

基　　金：福州市教育信息技术研究课题信息技术环境下的大单元教学实践研究(课题编号:FZDJ2020A11)的主要研究成果。

摘　　要：在“双减”背景下,大单元教学设计强调单元整体教学设计理念,以核心素养为出发点,根据课程标准对教学内容进行重组,统筹教学安排和作业评价,提高课堂实效.本文以大单元教学为背景,研究几何动点最值问题专题复习,关注初中阶段几何动点最值问题的起点、形成和终点,以及代数知识在此类问题中的应用.论文旨在传递数学的整体观和模块知识解题策略.

关 键 词：单元教学设计 核心素养 作业评价 最值问题 提高课堂实效 专题复习 大单元教学 解题策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]