浅谈小学英语阅读教学中的“思”与“乐”  

作　　者：陈曦 

机构地区：[1]深圳市水田小学

出　　处：《师道（教研）》2023年第8期112-112,共1页

摘　　要：数字化“思乐课堂”是指教师充分运用数字化技术所构建的让学生乐学善思的高效愉悦课堂。所谓“思乐”,即注重课堂中学生“自主学习能力的培养”让学生经历知识技能发生、发展形成的过程,体验、感悟学科学习、思考带来的快乐(刘春明,2021)。关于学生在英语阅读课中的收获,《英语新课程标准(2022年版)》对小学生阅读技能做了明确要求:新课改明确指出英语学科具有工具性与人文性双重属性,希望学生们能乐于阅读英文小故事或短文。在教学实践中应当注重培养学生通过阅读习得语言以及快速有效提取信息的能力,同时采用“任务型教学”方式帮助学生理解领悟故事情节的发展变化,享受故事阅读的乐趣。

关 键 词：英语新课程标准 任务型教学 小学生阅读 数字化技术 小学英语阅读教学 学科学习 新课改 英语阅读课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]