减负高效,让作业发挥它的真正效用——浅谈如何在“双减”的背景下进行数学作业设计  

作　　者：翁金辉 

机构地区：[1]汕头市龙湖区龙湖实验中学

出　　处：《师道（教研）》2023年第7期61-62,共2页

摘　　要：数学课外作业是数学课堂教学的延续,学生通过完成当天作业能够使当天所学内容的到得到巩固、夯实与提高,同时,它也起着承上启下的作用,为明天的新课学习打下基础,以达到温故知新的目的,是整个数学教学工作的一个重要环节。但当前在传统的作业观主要存在着一些问题:传统的作业的数量统一、形式死板、缺乏层次感,学生终日陷于“题海”当中,苦不堪言,不利于调动学生的学习积极性,“一刀切”的模式更是不能使不同层次的学生在各自的起点上都有所收获,导致学习好的学生感觉“吃不饱”,水平一般的学生难于提高,学习有困难的学生却“吃不了”。

关 键 词：数学教学工作 温故知新 层次感 数学课堂教学 作业观 数学作业设计 减负高效 不同层次 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]