小学“绿韵语文”的教学实践  

作　　者：陈亚虾 

机构地区：[1]广东省廉江市第五小学

出　　处：《天津教育》2023年第23期126-128,共3页Tianjin Education

摘　　要：作为小学语文教师,培养和发展学生的核心素养要一以贯之,毫不动摇。因此,在教学实践中,教师要守正创新,大胆实践,努力探究小学语文课堂教学策略,构建“绿韵语文”课堂,打造民主高效的课堂,力求教学最优化、艺术化。正如薛法根所说的,要解决“定向--为什么教?定点--教什么?定法--怎么教?”这“三定”问题,为学生创设为学、为人、为事的学习环境,让学生解决语文生活中的实际问题。近年来,为了落实立德树人的根本任务,促进学生核心素养的发展,本文提出“绿韵语文”的教学主张,经过实践和推广,取得了显著成效。

关 键 词：教学最优化 核心素养 教学主张 小学语文教师 立德树人 培养和发展 定法 语文生活 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]