基于单元要素的阅读链接应用现状及优化策略--以五年级下册第二单元阅读教学为例  

作　　者：王秀营 

机构地区：[1]福建省德化县第二实验小学

出　　处：《天津教育》2023年第22期141-143,共3页Tianjin Education

摘　　要：为了顺应新课标对小学语文阅读教学的优化要求,教师需要立足单元要素,尝试以每一个单元开篇的要素为基点开展教学,并在完成课文内容的讲解后运用阅读链接进行拓展引领。在教学实践中,教师可以通过“鼓励学生自读阅读链接”“借助问题探索阅读链接”“要求学生合作共探链接”“结合难点细化探究链接”“引领学生总结阅读链接”等方法,发挥阅读链接的教育价值,在单元要素的主题引领下探索和优化,帮助学生在完成基础知识学习的同时实现阅读能力的提升和学科素养的有效发展。

关 键 词：阅读链接 课文内容 学科素养 引领学生 开展教学 学生自读 五年级 新课标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]