基于区域实际 探索命题价值  

作　　者：张付文 

机构地区：[1]北京市房山区教师进修学校

出　　处：《北京教育（普教版）》2023年第9期43-45,共3页Beijing Education

摘　　要：教师的成长与发展离不开团队的帮助,更离不开名师的指导。房山区苏万青高中历史名师工作室给房山区历史教师们搭建了一个成长发展的平台。在协同成长的工作室文化引领下,笔者不断学习先进理论,以区域命题引导教、学、评、考一体化实施为手段,研究课标与教科书、课堂教学改进、学业质量评价、学科资源建设,从一名普通教师成长为区级骨干教师和区教研员。

关 键 词：名师工作室 高中历史 教研员 教师成长 文化引领 学业质量评价 学科资源建设 骨干教师 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]