巧设情境,妙用资源,让预测有效发生——以统编教材三年级上册《胡萝卜先生的长胡子》为例  

作　　者：阮银飞 

机构地区：[1]上海理工大学附属普陀实验学校

出　　处：《小学语文教师》2023年第7期76-79,共4页

摘　　要：统编教材从三年级开始编排阅读策略单元,引导学生掌握预测、提问、提高阅读速度和有目的地阅读四种策略。三年级上册第四单元是训练预测能力的单元,首次以独立的策略性阅读形式进入师生视野。这对教师转变教学观念和方式以及学生改变阅读方法提出了新的要求。笔者以《胡萝卜先生的长胡子》这篇略读课文为例,探讨如何在教学中落实预测策略,让学生成为自主型阅读者,全面提高学生的阅读能力。

关 键 词：转变教学观念 统编教材 略读课文 巧设情境 阅读策略 自主型 预测策略 提高阅读速度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]