素养导向下数学概念问题链教学再设计——以“平面”概念的教学设计为例  

作　　者：孙鋆 

机构地区：[1]浙江省宁波第二中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2023年第7期74-76,共3页

摘　　要：近日,笔者有幸参加了一次校际协作体教学研讨活动,观摩了两节关于“平面”概念的同课异构课.两节课设计思路大抵相当,从平面概念引入到平面表示再到三个基本事实呈现,学生在教师引领下顺利完成课堂教学目标.为了比较分析,现将主要教学流程摘录如下.

关 键 词：课堂教学目标 教师引领 校际协作 数学概念 教学设计 教学流程 素养导向 同课异构课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]