课题化:构建高中语文阅读教学新范式  

作　　者：姜三月 

机构地区：[1]江苏省徐州中学

出　　处：《语文教学与研究》2023年第9期109-111,共3页

摘　　要：课题化阅读教学是指学生在教师的引导下,从学生自身的个性出发,从学习内容中发现问题,并对问题进行研究。学生以课题组为单位,在阅读进程中自主设计课题研究方案,自主搜集并科学整理相关信息,深刻解读主文本,最终形成课题的研究成果,并通过交流答辩等形式达成经验与知识共享的一种阅读教学新范式。构建语文阅读教学新范式,需要从课题实施前的理念转换、课题实施时的以文本和学生个性的发扬为主线、课题实施后的积极反馈和评价三个维度展开。

关 键 词：课题化 高中语文 阅读教学 范式 写作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]