历史年表的价值评估与实践途径探析  

作　　者：任双全 

机构地区：[1]四川省三台县芦溪中学,621100

出　　处：《中学历史教学参考》2023年第23期44-45,共2页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：历史学科注重时序发展,以时间为线,将诸多的历史事件串联在一起,为理解历史发展提供立体视角。想要学好错综复杂并交织在一起的某时期历史,学生需要具备超强的时间观念,具有将历史事件串联在一起的学习能力,这是学习历史的基本功。作为高中历史教学中的重要辅助工具,历史年表不仅有着架构简单、凸显要点等优势,还可以对学生历史素养的培养起到不可忽视的作用。那么,如何在高中历史教学中正确发挥历史年表的价值,笔者试结合多年教学实践,阐述历史年表在历史课堂的多途径应用。

关 键 词：高中历史教学 历史课堂 历史素养 辅助工具 历史年表 途径探析 教学实践 价值评估 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]