变式促进深度学习,探究提升思维品质——以二次函数中线段问题为例  

作　　者：李荟 

机构地区：[1]首都师范大学附属中学,北京100048

出　　处：《数学之友》2023年第14期41-44,共4页

摘　　要：在整个初中数学知识体系中,二次函数线段问题是重中之重,也是考察的热点.但在传统教学中,学生针对这一部分知识学习依然停留在浅层阶段中,无法触摸知识的内核本质,学生只能解决简单的问题,一旦遇到较复杂的问题就无从下手.鉴于此,唯有基于变式训练,引导学生在一题多变中,完成知识的深度学习,才能真正提升学生的解题效率.本论文就以此作为研究的视角,结合一定的题目,针对二次函数中线段问题的变式训练进行了详细地探究,旨在提升学生的数学解题能力.

关 键 词：初中数学 思维品质 二次函数 线段问题 变式训练 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]