中职学校教师教学评价体系建设的探索与实践——以吉林经济贸易学校为例  

作　　者：李明锐[1] 

机构地区：[1]吉林经济贸易学校

出　　处：《中国培训》2023年第8期103-104,共2页China Training

摘　　要：教师评价是整个教育评价理论体系中的重要组成部分,搞好教师评价对提高学校教育质量及加快教师的自身成长具有关键性作用。然而,由于评价指标的不确定性,教师评价难度很大,特别是对职业教育教师的评价,更是存在着诸多的问题,制约着教学改革的进程。2017年,我们开展了乐业教育理念下“多元共举五位一体”教师教学评价体系的建设。通过五年多的探索与实践,构建了一套行之有效的评价体系.

关 键 词：学校教育质量 教师评价 教育评价理论 职业教育教师 教学评价体系 教师教学评价 探索与实践 教学改革 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]