在慎思、明辨中感悟整数乘法运算的一致性——以“三位数乘两位数”为例  

作　　者：黄建 

机构地区：[1]浙江省杭州市胜利实验学校

出　　处：《小学数学教师》2023年第9期18-21,共4页

摘　　要：“三位数乘两位数”是义务教育阶段整数乘法最后一节新授课,有必要对整数乘法的算理和算法进行整理与回顾。但在日常教学中,教师往往忽略了已有整数乘法经验的有效迁移,仍然将“三位数乘两位数”当作全新的课展开教学,导致学生无法从整体上理解和掌握乘法运算的一致性。如何引导学生感悟从未知到已知的转化?如何引导学生理解算理与算法的一般性?下面谈谈具体的实践与思考。

关 键 词：义务教育阶段 整数乘法 日常教学 有效迁移 乘法运算 理解算理 学生感悟 两位数 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]