小学数学“综合与实践”领域课程实施现状调查  

作　　者：唐慧荣[1,2] 张维忠 

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院 [2]浙江温州龙港市姜立夫小学

出　　处：《小学数学教师》2023年第9期38-42,共5页

摘　　要：为了积极回应数学课程改革发展的迫切诉求,助推新时代全面育人教育理念的落地扎根,有效落实立德树人根本任务,《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标2022年版”)应运而生。面对当前义务教育阶段“综合与实践”领域教学整体偏离既定设置初衷的情形,在对四大领域的主题进行结构化调整的过程中,“综合与实践”领域注重加强学科实践和跨学科主题活动或项目学习,运用跨学科的思维培育学生整体认知世界的能力,是本次数学课程标准修订的重点[1]。

关 键 词：综合与实践 义务教育阶段 小学数学 立德树人 全面育人 整体认知 课程标准修订 数学课程改革 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]