以“核心任务”为主线,形成知识的内在统一性——以“样本空间与随机事件”的教学为例  

作　　者：季琳琳 

机构地区：[1]北京市广粱门中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2023年第9期42-44,共3页

摘　　要：“形散而神不散”是散文的写作手法,这种写作手法与数学教学方法也存在相通之处:教学主线就是“形散而神不散”中的神.它是教学活动所依托的主要教学思路或重要教学线索,在教学过程中发挥着统领、协调、推进整个教学活动的作用.[1]同时,能够将碎片化的知识,串珠成线,形成知识的内在统一性。下面以“样本空间与随机事件”的教学实践为例,谈谈如何以“核心任务”为主线来展开课堂教学。

关 键 词：教学主线 内在统一性 随机事件 样本空间 教学线索 写作手法 数学教学方法 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]