习作片段训练应“细”水流长  

作　　者：宋庆 

机构地区：[1]佛山市顺德区乐从小学

出　　处：《师道（教研）》2023年第9期137-137,共1页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022)年版》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”可见习作教学不仅难而且肩负着教会儿童表达自我的重任。所谓片段训练是一种将长篇文章划分为几个片段,如开头、结尾、人物动作描写、景物描写、场面描写等,引导学生专门对某一片段进行习作的训练形式,通过简短的、有针对性的片段来降低传统写作难度,引导学生从小处着手、从细处着手,以此在长期积累中,让学生敢于表达、乐于表达、善于表达。

关 键 词：片段训练 习作教学 场面描写 动作描写 景物描写 乐于表达 长篇文章 语言文字 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]