绘本资源进幼儿园的探索与实践  

作　　者：苏书巧 

机构地区：[1]河北省直机关第四幼儿园

出　　处：《河北教育（综合版）》2023年第10期48-49,共2页

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划2021年度重点资助课题“幼有优育视域下绘本资源的应用与实践探索”(课题编号:2101054)的研究成果。

摘　　要：目前我国学前教育已进入高质量发展阶段,在这个背景下教师也需要突破传统的教育观、课程观,拓展课程资源,创新教育方式、手段,实现学前教育从“学有所教、幼有所育”向“幼有优育、幼有善育”跨越式提升。绘本作为幼儿园教育资源的有效补充,其中包罗万象的内容能够有效支持幼儿园开展丰富的教育活动,满足不同课程类型的需要。我园以绘本“三融合”为基点,将绘本融入环境、融入课程、融入家庭,为幼儿的阅读能力提升、语言发展及终身学习奠定基础.

关 键 词：拓展课程 学前教育 终身学习 绘本 课程观 课程类型 学有所教 幼儿园 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]