让提问成为有效教学的桥梁——小学语文课堂提问存在的问题及对策  

作　　者：朱允芳 

机构地区：[1]陕西省镇安县第三小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2023年第11期39-39,共1页

摘　　要：课堂提问是教学的重要组成部分,发挥好课堂提问的作用,能够有效激发学生的学习主动性,促进师生的有效互动。笔者以小学语文为例,探讨当前课堂提问存在的问题,并提出与之相应的对策,以期能够更好地优化语文教学效果。一、小学语文课堂提问存在的问题(一)课前预设问题有效性不足教学中提问应当讲究一定的技巧和方法,如果教师的提问过于随意,那么学生的学习兴趣很难被激发出来。从实际情况看,许多教师在提问时都没有做好课前预设工作,提问比较随意,这样容易导致学生在课堂上的配合度比较低,学生难以被教师提出的问题所吸引,导致提问效果无法达到预期。

关 键 词：语文课堂提问 课前预设 小学语文 有效互动 有效教学 优化语文教学 配合度 存在的问题及对策 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]