从失败的介入中汲取成长的智慧  

作　　者：朱雨婷 

机构地区：[1]上海市嘉定区真新幼儿园

出　　处：《教育家》2023年第42期53-53,共1页Educator

摘　　要：很多时候,教师会以成年人的惯性思维,把所谓的“精心预设”强加给幼儿,自以为能推动幼儿发展,实则可能对幼儿的发展并无益处。换一个角度思考问题,正视教师偶尔失败的介入行为,或许可以从中收获推动幼儿发展的“秘密”。“快乐电影院”的活动目标是通过生活化的游戏情境,引导幼儿利用序数的相关经验找寻缺失的座位,并按序列排好座位。活动结束后,我们在教室里开展了角色游戏。

关 键 词：幼儿发展 角色游戏 游戏情境 精心预设 惯性思维 生活化 引导幼儿 电影院 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]