如何开展“以生为主”的数学教学  

作　　者：于智锋 

机构地区：[1]江苏省南通市海安市立发中学

出　　处：《中学数学》2023年第21期29-30,共2页

摘　　要：在素质教育的影响下,为了贯彻“因材施教”的教学目标,教师在设计教学方案、实施教学计划时虽然充分考虑了学生的实际学情,然在具体实施过程中,因受自身教学经验、解题习惯,以及教学计划等因素的影响,教师大多会将自己的解题经验和解题方法以讲授的方式传授给学生,继而限制了学生个性化思维的培养.同时,为了提升学生的自主学习能力,也会安排学生进行自主学习和合作探究,若在探究时进行过度的引导,就会影响自主学习的效果.

关 键 词：自身教学经验 合作探究 解题习惯 素质教育 因材施教 数学教学 学生个性化 教学计划 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]