挖掘文本资源有效落实语言实践  

作　　者：周玉婷 

机构地区：[1]江苏省南通市启秀市北小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2023年第10期66-67,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：在小学语文教学改革的过程中,教师要深入挖掘文本中可以进行句式训练的语言材料,引导学生开展语言实践活动,帮助学生积累语言,进一步强化学生的高阶思维等学科素养。一、在读写结合中习得语言。教材中的文章语言生动且表达技巧丰富,是学生写作训练最好的范例。教师需精心选择读写结合点,充分发挥文本资源在锻炼学生语言表达等方面的价值。

关 键 词：语言实践活动 高阶思维 文本资源 学科素养 读写结合 挖掘文本 积累语言 习得语言 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]