巧借朗读激活小学语文课堂  

作　　者：王健 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区阿克苏市依尔玛中学

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2023年第11期78-80,共3页

摘　　要：俗话说:三分文章七分读。朗读是读者了解作品、重构作品的重要方式,优秀的朗读能够让作品更出彩,意蕴更悠远。对于学生而言,朗读是其学习语文的最基本形式之一。通过朗读,学生能够了解课文内容。随着年级的升高,学生还会逐渐通过朗读来理解课文内容,鉴赏课文中的语言、思想、情感等。朗读对培养学生语言的理解力与鉴赏力极其重要。因此,从小学语文教学开始,教师就应重视课堂朗读活动,在课堂上预留充足的时间和空间让学生去朗读课文,在朗读中不断加深其对课文的理解与感悟,让学生真正地从被动学习转变为主动学习,为更好地培养其语文素养奠定坚实的基础。

关 键 词：课文内容 小学语文课堂 鉴赏课 语文素养 课堂朗读 鉴赏力 小学语文教学 朗读课文 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]