“梯形中的神秘△”教学研究报告  

作　　者：李源 

机构地区：[1]湖南省株洲市天元区白鹤小学,412000

出　　处：《中小学数学（小学版）》2023年第11期40-42,共3页

基　　金：湖南省教科研协会课题“基于核心素养小学数学教材习题处理与资源开发的行动研究”(课题号:XJKX22B426)的成果。

摘　　要：一、问题,日常教学中除了研究教材例题的教法,与例题配套的习题也很值得研究。因为习题中除了一部分是巩固基础知识和强化基本技能的保底练习,还有一部分习题承载着培养学生思考力,提高学生数学素养的育人作用。教师该如何挖掘习题背后的思维含量。

关 键 词：育人作用 日常教学 思维含量 思考力 教学研究 教材例题 学生数学素养 基础知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]