初中历史教学中渗透核心素养的方法探析  

作　　者：徐海峰 

机构地区：[1]江苏省如东县丰利中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第10期29-30,共2页

摘　　要：为了培养初中生的历史核心素养,教师应根据学生的身心发展特点进行教学,考虑学生认知能力,采取科学、有效、可行的教学策略,通过学科融合延伸教学领域等,推动立体化、全方位历史教学体系的建立,进而提升学生的历史学科素养。初中历史所涉及重难点较多,并且蕴含较为丰富的中国传统文化,教师需要在丰富学生知识储备的同时,为学生传播历史文化。

关 键 词：核心素养 初中历史 学生认知能力 学科融合 身心发展特点 延伸教学 中国传统文化 知识储备 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]