小升初学生数学思维衔接策略  

作　　者：张秀丽 

机构地区：[1]安徽省宿州市灵璧县实验小学

出　　处：《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第9期47-50,共4页

摘　　要：小学生的数学思维方式以形象思维为主,随着年龄的增长逐渐向抽象逻辑思维过渡,小升初阶段是初步培养学生逻辑思维的主要阶段。因此,小升初数学思维衔接主要是培养学生的逻辑思维,这是提高学生学习能力,学好数学的关键。那么,小学毕业班数学教师如何做好学生数学思维的衔接呢?

关 键 词：小升初 学生数学思维 抽象逻辑思维 数学思维方式 学好数学 衔接策略 小学毕业班数学 初步培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]