幼儿园生活化课程的探索与思考  

作　　者：易孛露 

机构地区：[1]南通市通州区金桥幼儿园

出　　处：《山西教育（幼教）》2023年第10期48-49,共2页

摘　　要：陈鹤琴认为,“大自然、大社会都是活教材”,陶行知所倡导的“生活教育观”也为幼儿生活化课程建设提供了理论指导。然而,一些教师将生活化课程完全等同于“生活”本身,导致幼儿生活化教育浅尝辄止。如何“盘活”生活化课程?一方面,要基于幼儿生活,强调师幼共同经历的真实生活;另一方面,更要高于生活,从师幼共同生活的过程中体现课程的预设与生成,让课程回归真实生活,着眼幼儿全面发展。

关 键 词：生活化课程 幼儿生活 陈鹤琴 预设与生成 陶行知 生活教育观 幼儿全面发展 幼儿园 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]