提高小学新生入学阶段环境理解能力的个案研究与策略分析  

作　　者：林绮芳 

机构地区：[1]广州市黄埔区九龙第三小学

出　　处：《师道（教研）》2023年第11期165-165,共1页

摘　　要：环境理解力实质上是个体对他人的思想、情感和行为的感知、解读、形成的信念能力并在此基础上作出的行为。从某种意义上看,提高人的环境理解力是培养人们亲社会能力的重要内容,是在小学阶段培养学生优秀道德品质,发展学生社会性,促进学生良好交际行为、道德品格、社会责任的基础。因此,笔者认为,解决学生之间出现欺负情况,培养学生亲社会能力和意识是关键点,而起点在于提高青少年儿童环境理解力。

关 键 词：道德品质 青少年儿童 道德品格 理解力 小学新生 研究与策略 小学阶段 人的思想 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]