名优教师教学特色形成的内涵和路径  

作　　者：缪剑峰[1] 

机构地区：[1]宁德市教师进修学院

出　　处：《福建教育》2023年第31期5-7,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“市域名优教师教学特色形成的介入式指导研究”(课题编号:FJJKZX22—432)的成果。

摘　　要：《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出:“支持教师和校长大胆探索,创新教育思想、教育模式、教育方法,形成教学特色和办学风格,营造教育家脱颖而出的制度环境。”形成教学特色是教师专业发展的需要,优秀教师除了师德高尚外,其主要特征是有独特的教学思想(主张)、形成个性化的教学特色、具有较强的研究能力,其中形成个性化的教学特色是优秀教师专业发展的关键。

关 键 词：教师专业发展 办学风格 创新教育思想 教学特色 教师队伍建设 名优教师 优秀教师 教学思想 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]