CTI模式:知识迁移应用的教学策略  

作　　者：喻平[1] 胡晋宾 

机构地区：[1]南京师范大学数学科学学院,210023 [2]江苏第二师范学院数学科学学院,210013

出　　处：《数学通报》2023年第11期1-6,28,共7页Journal of Mathematics（China）

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重大课题“学科育人视角下‘新教学’体系构建研究”(课题批准号:A/2021/07);江苏省教育科学“十四五”规划课题“高中生数学眼光的测评及其培养研究”(课题批准号:D/2021/01/153)。

摘　　要：“知识的迁移应用”是CTI教学模式的一个环节,这个环节在整个教学过程中起到承上启下的作用1.数学知识教学一般分为三个内容:概念教学、命题(规则)教学、解决问题教学.无论是概念教学还是命题教学,其中都有解题教学环节,因为概念应用和命题应用都涉及将新学习知识用于解决问题.

关 键 词：概念应用 命题教学 概念教学 解决问题教学 知识迁移 教学策略 解题教学 教学模式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]