基于数学知识结构化的“基本不等式”课例研究  

作　　者：陈庆菊 

机构地区：[1]江苏省梁丰高级中学,215600

出　　处：《数学通报》2023年第11期29-33,共5页Journal of Mathematics（China）

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“新课程标准下的初高中数学衔接的过渡研究”(编号:JS/2021/ZX0905-02729)的研究成果.

摘　　要：1问题的提出《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》设置了“预备知识”板块,设计课时为18课时.要求“以义务教育阶段数学课程内容为载体,从函数观点看一元二次方程和一元一次不等式等内容的学习,为高中数学课程做好学习心理、学习方式和知识技能等方面的准备,帮助学生完成初高中数学学习的过渡.”

关 键 词：一元一次不等式 义务教育阶段 一元二次方程 数学知识结构 数学课程内容 高中数学课程 函数观点 基本不等式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]