把国家课改蓝图转化为鲜活育人实践  

作　　者：王凯 

机构地区：[1]不详

出　　处：《内蒙古教育》2023年第7期1-1,共1页

摘　　要：今年5月,教育部印发了《基础教育课程教学改革深化行动方案》(以下简称《方案》),从指导思想、行动目标、重点任务、组织实施四个方面部署深化基础教育课程教学改革,明确而及时,系统而完整,具有很强的操作性。将国家课改蓝图转化为学校鲜活育人实践是学校落实《方案》的应有之义,笔者认为其本质体现是在国家框架下引导学校思考存在的价值和育人的模式,重新组织教育要素,重新分配教学时空,调整教学秩序,进而引导教师重新思考学科的本质、跨学科的必要和多路径的选择,引导学生穿越学科壁垒,联通直接知识与间接知识,关联知识与生活,彰显学习的实践性与创新性,过高品质的学校生活。

关 键 词：教育要素 间接知识 基础教育课程 教学时空 课改 教学秩序 指导思想 育人实践 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]