多策略引领,点燃读写热情  

作　　者：寿佳 

机构地区：[1]绍兴市诸暨市暨阳小学

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2023年第12期50-52,共3页

摘　　要：阅读和写作是小学语文学习的重要内容。教师以读写结合的方式进行课堂教学,不仅能帮助学生自主地学习知识,还能提升学生的阅读理解能力和写作能力,提高语文课堂教学的质量。本文以教学实践为基础,运用案例教学法探索小学低年级语文教学中的读写结合策略,旨在挖掘教材资源,发挥读写结合的优势,为提升小学低年级语文教学提供借鉴。

关 键 词：读写结合 小学低年级语文教学 小学语文学习 阅读理解能力 运用案例教学法 语文课堂教学 挖掘教材资源 阅读和写作 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]