SSI跨学科主题学习 内涵、设计原则和活动框架  

作　　者：肖思汉[1] 陈烟兰[2] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所 [2]福建师范大学生命科学学院

出　　处：《教育家》2023年第49期10-11,共2页Educator

摘　　要：当今世界的发展形势愈加复杂,气候变化、食物短缺和能源危机等挑战对基础教育领域提出新的育人要求。《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称“新方案”)中明确提出要“统筹设计综合课程和跨学科主题学习”,要求各门课程原则上用不少于10%的课时开展跨学科主题学习,并将其纳入义务教育学业水平评价体系。

关 键 词：主题学习 义务教育课程 基础教育领域 能源危机 综合课程 跨学科 活动框架 统筹设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]