老师,可以不折叠吗——“展开与折叠”拓展课教学片断与思考  

作　　者：郝高峰 何军华[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学附属小学

出　　处：《小学数学教师》2023年第11期40-42,共3页

摘　　要：“展开与折叠”内容是培养小学生空间观念较好的素材,北师大版教材对此安排了两课时,分别是“长方体(一)”单元的“展开与折叠”和“数学好玩”部分的“有趣的折叠”。笔者通过引导学生经历“拆盒子”“叠房子”等操作活动充分感受图形的展开与折叠,重点梳理了正方体展开图的11种情况,并总结得到口诀“中间四个面,一一两边站;中间三个面,二一隔河见;中间两个面,二二楼梯现;中间没有面,三三连一线”,分别对应“141”“231”“222”和“303”四组展开图。考虑到两课时中均有“根据正方体展开图确定相对的面”的问题,笔者特意布置了如下作业.

关 键 词：拓展课 空间观念 数学好玩 教学片断 北师大版教材 展开与折叠 长方体 培养小学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]