数学史融入数学教学的误区与教学建议  

作　　者：李乐 

机构地区：[1]广东省中山大学附属小学,510275

出　　处：《中小学数学（小学版）》2023年第12期6-7,共2页

摘　　要：奥地利著名物理学家和哲学家马赫曾经说过“没有任何科学教育可以不重视科学的历史与哲学”,数学教育也必须重视数学史。数学史在现阶段小学数学教学中有重要且必要的作用。有着源远流长历史的数学,在其教学过程中可以追本溯源,寻其历史,使学生对数学产生更加浓厚的兴趣,增加对学习内容的理解,提高学习的动力,培养数学素养。

关 键 词：数学史 著名物理学家 数学素养 小学数学教学 教学建议 追本溯源 学习的动力 融入数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]