注重例题研究 优化课堂教学——对一道教材例题的多方位探究  

作　　者：蔡群华 刘金婷 

机构地区：[1]浙江省义乌市稠州中学,322099 [2]浙江省义乌市廿三里初级中学,322013

出　　处：《中小学数学（初中版）》2023年第12期34-36,共3页

摘　　要：教材中的例题具有很高的教学示范作用,它们是编写者精挑细选出来的,它们或者是重要的结论,或者体现某种数学思想方法,它们的延伸、拓展呈现出丰富多彩的数学内容,往往是编拟各类试题的源泉,近几年全国各地的中考有很多试题来自于教材例题的改编。教师注重对教材例题的研究,不仅可以有效优化我们的数学课堂,还能有效减轻学生过重的作业负担.现以浙教版初中数学九年级上册3.6圆内接四边形一课中的例1为例进行多方位的变式与探究.

关 键 词：初中数学 教学示范 优化课堂教学 教材例题 数学思想方法 作业负担 精挑细选 编写者 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]