基于科学素养的小学科学课堂教学策略  

作　　者：李蔷 

机构地区：[1]山东省青岛振华路小学

出　　处：《教育》2023年第34期126-128,共3页Education

摘　　要：随着我国教育的不断进步和发展,在小学阶段,科学这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视。在课堂教学中,教师有必要以培养学生科学素养为基点,围绕核心教育理念设计课堂内容和课堂环节,让学生通过教师的正确引导逐渐形成探索自然、自主学习的能力。在这-过程中,教师需要给予学生自主探究、动手实践的机会,为学生营造轻松、愉悦的学习环境,让学生能够掌握科学探究的一系列方法。同时,教师还需要以问题为引导,让学生能够根据科学问题来进行深入思考,通过提出假设、验证假设、制定计划、实践探究整体的过程来完成自主学习过程,这样便能够强化学生的学习效果。

关 键 词：自主学习过程 学生科学素养 课堂环节 验证假设 学生自主探究 实践探究 课堂内容 科学探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]