幼小衔接中培养幼儿社会认知能力存在的问题与对策  

作　　者：司徒佩芳 

机构地区：[1]中山市东区街道精彩童年幼儿园

出　　处：《师道（教研）》2023年第12期95-96,共2页

摘　　要：幼儿社会认知能力水平的高低决定幼儿在进入小学适应能力的水平,我们从小学教师的反馈中了解到,小学低年级学生存在着规则意识不强、不善于表达自己、在同伴交往中出现冲突不能协商、见到老师会害羞、不懂得谦让和如何友好相处等问题的困扰。而家长在幼小衔接过程中,过于注重知识技能的提高忽视了其社会性的发展。因此,在幼儿阶段提高社会认知能力,有助于幼儿能更好地做好入学准备,是一件具有深远意义的事情。

关 键 词：小学低年级学生 幼小衔接 入学准备 小学教师 幼儿阶段 社会认知能力 同伴交往 培养幼儿 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]