登高心旷 临流意远——以联系教学法为例构建历史课程结构  

作　　者：张海玲[1] 

机构地区：[1]江西省教育厅教学教材研究室

出　　处：《中学历史教学》2023年第12期60-62,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提到:高中历史课程结构的设计考虑到与义务教育阶段历史课程的关联,考虑到必修、选择性必修、选修三类课程的关联,高中历史课程的整体结构具有关联性、层次性和渐进性。历史是一张联系的网,基于历史的不同联系进行教学,深入学习新教材,可以帮助学生构建知识的整体性结构,形成全面的、深刻的历史认识,发展核心素养,做一个古今贯通的人。

关 键 词：义务教育阶段 高中历史课程 新教材 课程结构 整体结构 联系教学法 层次性 关联性 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]