基于言语运用的小学语文常态课堂的重建  

作　　者：李燕 

机构地区：[1]南昌大学附属小学前湖分校

出　　处：《江西教育》2023年第46期44-45,共2页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确了语文核心素养的四个方面:文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。然而,许多一线教师设计教学时既想强调文化自信,又想突出思维能力和审美创造,结果语文课上成了“四不像”。作为一线教师,如何将核心素养的培养有效落实到语文课堂教学中?这是当前亟待思考和解决的问题。笔者从四个方面提出了基于言语运用的小学语文常态课堂的教学策略。

关 键 词：小学语文 一线教师 语文核心素养 常态课堂 文化自信 审美创造 言语运用 语言运用 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]