学科教学中情感目标的分析建模与实施策略  

作　　者：余发碧 王凯[2] 李敏[2] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875 [2]北京教育科学研究院,北京100036

出　　处：《中小学管理》2023年第12期51-54,共4页

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“基于情绪识别技术的学科情感目标检测与教学设计改进研究”(课题编号:DHA190365)的研究成果。

摘　　要：基于对课程标准中情感类目标的内涵分析,结合实际教学场景搭建包含教学过程分析和情感目标拆解的情感目标分析模型,并基于此模型设计针对情感目标教学与检验的教学设计模板。情感目标分析模型有助于教师科学拆解并设定情感教学目标,分析情感目标达成效果,从而改进教学策略,促进情感目标的有效达成。为促进情感目标的有效达成,教师在教学中要设置合理的情感目标,以构建学生与情感对象的关系为主线进行教学设计,不断提高自身的情感感受与回应能力。

关 键 词：情感目标 情感能力 情感类型 分析建模 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]