大单元教学的特点及其在小学数学教学中的应用  

作　　者：王玉萍 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区莲池学校

出　　处：《天津教育》2023年第35期34-36,共3页Tianjin Education

摘　　要：大单元教学可以将情感态度、问题解决、数学思考以及知识技能有机结合在一起,不仅可以让学生接受更好的教育教学活动,还能满足学生身心发展需求,激发学生学习的积极性。为此,在小学数学教学中要积极推进大单元教学设计,挖掘其内涵,精心设计单元教学,从而发挥大单元教学的优势,实现数学教学目标。一、大单元教学的特点单元的开发工作要从单元设计开始,这就要求教师明确单元设计的价值,然后深入挖掘单元教学设计内涵。

关 键 词：单元教学设计 小学数学 数学思考 大单元教学 单元设计 数学教学目标 情感态度 教学中的应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]