走向“文化英语”的高中英语教学策略探索  

作　　者：张海丽[1] 

机构地区：[1]江苏省泰兴中学

出　　处：《中学生英语》2023年第48期33-34,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：随着新课程改革的推进,高中英语教学需要不断创新和变革,不仅要向学生传授大量的英语知识和技能,还要加强文化之间的交流和渗透,促使学生获得长远发展的动力。但是,当前在英语课堂教学中,教师对于文化渗透的重视不足,仍然侧重语言能力的提升,与学生的双向互动较少,引入的英语教学资源有限,在一定程度上影响了教学质量。为了突出英语学生的文化价值,高中英语教师应该提高自身文化修养,挖掘多样化的英语文化内容,拓宽学生的知识视野,让学生一边涨知识,一边提素养,成为全面发展的人才。基于此,本文从三个方面研究走向“文化英语”的高中英语教学策略。

关 键 词：高中英语教学 知识视野 高中英语教师 策略探索 文化渗透 知识和技能 英语教学资源 双向互动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]