初中数学单元教学实践研究——以“三角形”单元教学为例  

作　　者：李保臻 刘玥 张苗[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教师教育学院,730070

出　　处：《中小学数学（初中版）》2024年第1期12-15,共4页

基　　金：2023年度国家社会科学基金西部项目一一国家通用语言文字推广使用与民族地区中小学理科教育质量提升研究(23XMZ051);2022年度西北师范大学研究生科研资助项目——初中数学教学中落实立德树人根本任务的有效策略研究(2022KYZZ-S231)。

摘　　要：梳理相关文献发现学者们关于单元教学的研究主要聚焦于对单元教学的内涵、思想、基本过程与路径等方面的探索,并结合具体的教学内容进行单元教学设计.而目前数学教育界对课标背景下的初中数学单元教学研究成果较少,且研究主要集中于小学和高中,从而导致一线初中数学教师在进行单元教学时缺乏理论与实践支撑.为此,研究在构建单元教学设计模式的基础上,对初中数学“三角形”主题单元内容进行分析,并以其中“等腰三角形”分单元为例进行单元教学设计,以期为一线初中数学教师开展单元教学提供理论依据和实践指导.

关 键 词：单元教学 初中数学 教学研究成果 教学实践研究 等腰三角形 主题单元 教学设计模式 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]