小学语文多元化作业设计的教学思考  

作　　者：贾雯 

机构地区：[1]江苏省泰州市高港实验小学

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2024年第1期15-17,共3页

摘　　要：随着小学语文课堂教学向“高效和谐”型课堂、“思维对话”型课堂的转变,学生的作业设计也应该向多元化、个性化的方向进行改革、创新、发展。尤其在“双减”背景下,语文作业的设计更要满足每个学生的学习需求,教师应在作业设计上多思考、敢于实践。教师应努力改变传统的作业方式,严格践行“以生为本”的理念,采用多元化、个性化、层次化的作业设计,充分调动学生完成作业的积极性,提升其学习兴趣,鼓励其合作交流,创新思维,充分发挥作业的积极作用,从而巩固课堂教学效果,促进课堂教学质量提升。

关 键 词：语文作业 小学语文 以生为本 思维对话 课堂教学质量 作业设计 高效和谐 教学思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]